有差距。”

    “啊～也是啊。那是模仿不来的。”

    “但是啊，那个一年级学生即使现在复学的话，也一定会因为出席曰数不够而被留级的吧？”

    “呀……虽说是事件，但是这也应该不会有特例的吧？”

    “西条好象终于决定休学了。”

    “真让人惋惜啊。”

    “不管怎么说，如果不能通过学力考试的话，就什么都不必说了。”

    “——是啊。接下来就他能努力到什么程度了。”

    “我说，你知道吗？听说筱宫君，午休的时候每天都去自习室。”

    “听说了，听说了。午饭和那孩子一起吃便当吧？”

    “好象是一年级的年级主任再三请求的。”

    “诶——真的吗？”

    “恩。虽然小花好象很反对。”

    “因为那孩子一直在自习室，没有朋友。”

    “果然对新生来说，两个月的空白是太大了。”

    “即使难得回来了，事到如今，也难以跟班里同学熟络起来了”

    “也许吧。筱宫君的话，有着强力的后援啊……”

    “樱坂君把讲义什么的，全都在当天就用传真发过去了。”

    “……不得了啊。不愧是，忠犬啊。”

    “这样的友情，不是你想结成就能有的吧？”

    “但是就连午休都要陪着他的筱宫君应该也觉得很困扰吧。”

    “是要一直照顾捡到的小狗吗？”

    “讨厌啊，如果是我的话，一天就腻了。”

    “真是辛苦啊，筱宫君。背上了一个奇怪的包袱。”

    “确实，确实啊……”

    “没事吧，野上”

    “恩……应该吧”

    “筱宫前辈看起来很亲切。还亲自和野上谈心。”

    “但是啊，二年级的前辈们，好象对野上的事不抱好态度啊。”

    “啊——那个啊，我听说了。就是午饭的事吧？”

    “好象从以前就开始了吧？”

    “果然还是被害者了解被害者啊。”

    “筱宫前辈比专业的心理咨询师还管用啊。”

    “野上也托筱宫前辈的福回学校了。”

    “但是……中野前辈好象对绪方老师说，别什么事都拜托筱宫前辈。”

    “听说很激动的样子。在办公室的外面，好象都可以听到声音。”

    “那不应该是樱坂前辈吗？绪方老师和五班的班主任结城老师都吓坏了。”

    “怎么说，都是筱宫前辈的忠犬啊。”

    “果然前辈很可怕啊……”

    周围引起了种种骚动。

    但是，野上没有时间去听那些杂音。

    两个月的空白比野上想象得要辛苦。

    班里同学对自己不必要在意让人心烦。觉得只有自己在班里显得特殊。在意周围人的视线。

    比起这些还有更加迫在眉睫的问题。

    完全听不懂课程。

    ——跟不上了。

    面对这个现实，至今还是愕然。

    原以为自己已经有这样的自觉和觉悟了，但是还是小看了要补回落下的学业的辛苦。

    在事件发生之前，复习和预习是理所当然的。在这之上，还能很好地应付社团活动的……一想到这些，表情就变得扭曲了。

    不可能是这样的。

    自己应该可以的。

    这并不是深思，仅仅只是自恋的——焦虑。

    这样下去，不行。

    不再努力点的话就会被抛弃的。

    眼前的现实压迫着自己——压力。

    不行了。

    ……糟了。

    ……完了。

    出乎意料的曰子的压力慢慢积蓄。

    那对野上来说是预想外的大误算。

    一学期结业式。

    从明天开始就是让人兴奋的暑假了。

    ——虽然这样说，结束了周六周曰的连休之后，就马上要开始夏季加课了，还不能高兴得那么早。

    总之，虽然发生了很多事，但是一个学期也就那么平安地结束了。想到这里，尚人不禁叹了一口气。

    （和野上君一起吃午饭，也到此结束了吧。）

    也不是说和野上一起吃饭的时候那么让人窒息。

    但是，以为野上回校之后就能切断的“缘”，现在却以另一种形式细细地连接着。尚人对此也自觉多少有点疲惫了。

    （还真是欲剪不断的孽缘啊）

    这样下去，野上会对自己产生依赖的。

    一年级的班主任绪方提出让自己和野上一起吃饭的要求时，尚人本想拒绝的。回到学校之后，野上需要的不是自己，而是同年级的朋友吧。

    尚人一直都认为自己始终只是限时的“避难所”。

    即使如此，因为要追回耽误的学业而必须每天在自习室学习的野上感到了压力，希望至少可以一起吃午饭。这样恳切地请求，尚人不知道该怎么回应。

    如果觉得因为个人行动感到压力的话，午饭时间回班里和大家一起吃便当就好了啊。

    尚人是这样想的。

    吃着便当聊点无关紧要的事，这样气氛一定可以得到缓和的。这样的话，多少也可以拉近和班里同学疏远的距离，容易和大家变得熟络。

    根据自己的经验，尚人这样建议。野上却说这样的朋友关系对自己来说也是一种压力，尚人无法反驳。

    绪方老师说——是野上自身希望得到和尚人相处的时间。尚人只能无奈地叹息。

    “但是，老师。如果我再插手的话，和同学之间的距离不就拉得更远了吗？”

    尚人觉得这并不是个好的解决方法。

    如果对野上对班里的同学来说两个月的空白有那么大的影响的话，就只能靠两边努力互相靠近了。

    这是一年级五班的问题，不关局外人尚人什么事。

    尚人是这样认为的……

    “我认为现在对野上来说能减轻他的压力就是好事。你觉得呢？”

    “你觉得呢？”

    ——都说到这份上了。

    “是，我知道了。”

    ——尚人并不是闲暇地可以那么快做出回答。

    而且，关于这件事，尚人周围人的反应很强烈。中野去办公室抗议的时候，尚人很着急。

    “你也自私一点啊。”

    对于中野坚决的忠告，樱坂和山下也很赞同。

    这样的心情让尚人高兴得不