古再丽努尔静静听完了双方的爭吵，才缓缓开口：“李师傅说得对，市场不等人。
    但同学们说得也对，特色是我们的生命。”
    她走到白板前，画了两个圈：“我们需要找到交集，既能批量生產，又能保留手工温度的交集。”
    阿不都突然举手：“能不能……分工？
    基础部分標准化，核心部分手工化？
    比如书籤的棉枝处理可以统一，但每根棉枝的自然形態本身就不一样；
    刺绣包可以用模板確保大小统一，但绣线的配色和细节处理留给手工？”
    老李鬆了松，“这思路……还有点意思。”
    磨合了整整一个月，第一批供货產品终於下线，五千件棉枝书籤，三千个刺绣包，两千本棉花標本笔记本。
    发货那天，团队所有人都守在仓库。
    当物流车缓缓驶出校门时，阿不都突然觉得鼻子发酸。
    “咱们的东西，真的要走进千家万户了。”
    更意想不到的机遇，来自万里之外的大连。
    “辽疆协作”项目的负责人找到了古再丽努尔，“大连那边有个青春读书会，成员主要是大学生和年轻白领。
    他们想搞一个新疆文化主题月，希望用你们的文创產品作为实体载体。”
    负责人详细解释了构想：大连的读者购买新疆文创產品，在读书会上分享阅读体验和文化感受；
    同时，团队可以提供產品背后的故事视频、设计理念讲解。
    “这不只是卖货，是文化传播。”
    负责人强调：“你们的每一件產品，都会成为新疆故事的小小信使。”
    古再丽努尔几乎立刻就答应了。
    第一批发往大连的货，她特意让每个团队成员都在包装盒里放了一张手写卡片。
    阿不都写道：“这根棉枝来自我家棉田，它见过天山脚下的阳光和风。
    希望它能陪你读一本好书。”
    一个星期后，反馈来了。
    读书会的组织者发来长长的邮件，还附上了照片：大连的年轻人举著棉枝书籤分享读后感，桌上摆著刺绣包和笔记本。
    “最让我们感动的是卡片。”
    邮件里写道，“有个读者说，她从未去过新疆，但握著那根棉枝书籤时，能感受到那片土地的温度。
    你们的產品让文化变得可触摸。”
    隨邮件发来的，还有一份追加订单。
    “成功了！”
    艾克拜尔跳起来，“咱们的东西走出新疆了！”
    古再丽努尔却保持著冷静：“这才刚刚开始。
    我们要建立长期合作，就需要更稳定的质量、更丰富的產品线、更专业的服务。”
    她顿了顿，看向学生们：“所以，我准备向学校申请，成立青年技能工作室，把这种教学-实践-就业的模式固定下来。”
    消息传开，反响出乎意料地热烈。
    本地媒体报导了古再丽努尔团队的故事，標题醒目：“职校师生把棉花变成文化金疙瘩”。
    更让人惊喜的是，不少初中毕业生和家长主动联繫学校，諮询设计专业招生情况。
    “我女儿看了报导，非要学这个专业不可。”
    一位家长在电话里说：“她说，这才是有意义的设计。”
    在学校的支持下，“青年技能工作室”正式掛牌成立。
    古再丽努尔担任指导老师，阿不都等首批团队成员成为核心骨干。
    掛牌仪式上，校长语重心长：“这个工作室不仅是教学场所，更是產学研基地。
    你们要证明，职业教育培养的人才能直接对接產业需求！”
    工作室接到的第一个商业项目，是一家酒店集团的订单，为他们在全疆的二十家酒店设计具有当地特色的客房文创礼品。
    “预算有限，时间紧，要求高。”
    项目负责人直言不讳：“但我们看中的是你们文化+实用的理念。”
    这次，团队没有慌张。
    古再丽努尔把项目分解成若干任务包：阿不都负责材料研发，米娜负责市场调研，艾克拜尔负责设计主案……
    每个任务包都有明確的时间节点和质量標准。
    “咱们现在是专业团队了。”
    阿不都在分工会议上说：“不能再像以前那样凭感觉做事。”
    三十天后，当设计方案和样品摆在对方面前时，项目负责人惊讶地发现，这群学生比很多专业设计公司做得还要细致。
    “不仅设计了產品，连包装、成本核算、生產流程都规划好了？”
    负责人翻看著厚厚的方案书，“你们……真的只是职校学生？”
    古再丽努尔微笑，“他们是正在成长为专业人才的学生。”
    订单顺利签约。按照协议，工作室將获得设计费，並参与后期销售分成。
    拿到第一笔设计费那天，古再丽努尔召集所有人开会。
    “这笔钱，工作室留一部分作为发展基金，剩下的按贡献分配。
    但我要说的是，钱不是最重要的。最重要的是，你们证明了这条路走得通！”
    阿不都分到了三千元。
    他给父母买了一双新鞋，给奶奶买了一条围巾。
    父亲试鞋时，脚在地上踩了又踩，高兴地合不拢嘴。
    奶奶摸著围巾上熟悉的艾德莱斯纹样，却问：“这纹样……怎么看著有点不一样？”
    “这是我们改良过的，传统纹样现代化表达。”
    阿不都耐心解释：“奶奶，您看，这是巴旦木纹的变形，但线条更简洁，適合现代审美。”
    奶奶看了很久，慢慢点头：“是咱们的东西，但有新意思。”
    最让古再丽努尔欣慰的，是工作室开始吸引更多学生加入。
    一个叫热依拉的女生，来自喀什的刺绣世家，她带来了家传的七十二种绣法。
    一个叫王磊的男生，父亲是木匠，他尝试把木雕工艺和棉田元素结合。
    工作室的墙上，掛著一张巨大的新疆地图，上面標註著每个团队成员家乡的位置和特色资源。
    “我们要做的不只是艾德莱斯纹样，也不只是棉花。”
    古再丽努尔在地图前说：“新疆每个地方都有独特的文化资源，喀什的土陶、伊犁的马鞍工艺、吐鲁番的葡萄藤编织……这些都是宝藏，等待我们用现代设计语言重新詮释。”
    阿不都站在地图前，手指从家乡的棉田，划向大连的方向。
    他想起读书会发来的最新照片：大连的海边，一个女孩举著他的棉枝书籤，背后是波涛汹涌的大海。
    一根来自新疆棉田的棉枝，就这样跨越千山万水，抵达了另一片土地，连接了两个年轻人的文化想像。
    阿不都突然说：“老师，我想做一个文化信使系列。
    每一件產品都附带一个二维码，扫描可以看到製作者讲述產品背后的文化故事，还可以留言给远方的购买者。”
    古再丽努尔眼睛一亮：“让文创產品成为对话的起点，而不是终点？好主意，立项！”
    工作室的白板上，新的项目计划开始书写。